Κ.Π.Ε. Θέρμου

Θέμα: Κ.Π.Ε. Θέρμου Πεμ Φεβ 21, 2008 5:30 pm

Η ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑ

Η τυπική Π.Ε. στη χώρα μας εκείνη δηλαδή που εφαρμόζεται μέσα από το εκπαιδευτικό σύστημα κλείνει μια δεκαπενταετία σχεδόν από την ένταξη των πρώτων πειραματικών προγραμμάτων σε σχολεία, εννέα χρόνια από την θεσμική της ένταξη στα σχολεία της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης.

Στο ελληνικό σχολείο, αυτό το διάστημα έγιναν σημαντικά, ποιοτικά και ποσοτικά, ενώ πολλά είναι και όσα πρέπει να γίνουν προκειμένου κάθε μαθητής να αποκτά από το σχολείο τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις στάσεις που θα τον καθιστούν ενεργό πολίτη.

Τα πρώτα χρόνια έγιναν σημαντικά βήματα λόγω κυρίως του ενδιαφέροντος που εκδηλώθηκε από τους εκπαιδευτικούς. Η πρώτη αυτή προσπάθεια ήταν αποτέλεσμα της πρωτοβουλίας των εκφραστών της τοπικής κοινωνίας. Σήμερα όλο το οικοδόμημα της Π.Ε βασίζεται στους εκπαιδευτικούς εκείνους που πρωτοστάτησαν την πρώτη εκείνη περίοδο.

Τα τελευταία χρόνια (τρία) συνολικά η Π.Ε. πήρε άλλες διαστάσεις εξαιτίας της στήριξης που προήλθε από το 2ο Κ.Π.Σ.

Θέματα προτεραιότητας που προωθήθηκαν σε επίπεδο νομού ήσαν:

η ολοκληρωμένη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Π.Ε

η χορήγηση κατάλληλου εκπαιδευτικού και υποστηρικτικού υλικού

η οικονομική ενίσχυση των προγραμμάτων, και

η ενσωμάτωση των αρχών και μεθόδων της Π.Ε στα αναμορφούμενα

προγράμματα σπουδών των σχολείων. η λειτουργία Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Παράλληλα ο ρόλος φορέων που σχετίζονται με το περιβάλλον (Υ.ΠΕ.ΧΩ.Δ.Ε., ΟΤΑ, Νομαρχιακές Αυτοδιοικήσεις, Μ.Μ.Ε. Μη Κρατικές Οργανώσεις κά) γίνεται όλο και πιο ουσιαστικός.

Μέσα από τους διαφορετικούς δρόμους αρχίζουν να διαμορφώνονται στρατηγικές και πολιτικές που αναπροσανατολίζουν την Π.Ε. Ειδικότερα η ρηξικέλευθη, ριζοσπαστική πολιτική του Υ.ΠΕ.ΧΩ.Δ.Ε. και η πολιτική συνεργασιών των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων αρχίζει να μετατρέπει την ουδέτερη και άνευρη εκπαίδευση του σχολικού συστήματος σε εργαλείο για ένα βιώσιμο μέλλον. Το προϊόν που σας παρουσιάζεται είναι ένα μικρό δείγμα της άριστης συνεργασίας Υ.ΠΕ.ΧΩ.Δ.Ε., Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης Αιτωλοακαρνανίας, Δ/νσης Β/θμιας Εκπ/σης του ίδιου νομού, Ερευνητικών Ιδρυμάτων (όπως το ΕΚΘΕ), Πανεπιστημίων (όπως αυτό του Αιγαίου) και Μη Κρατικών Οργανώσεων για την υποβοήθηση του έργου των εκπαιδευτικών.

Το πεδίο δράσης της Π.Ε. εντοπίζεται πλέον στη τοπική κοινωνία. Ομάδες στόχου της Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον δεν είναι μόνο οι μαθητές, αλλά και οι ενήλικες. Η θεματολογία των προγραμμάτων της Π.Ε. συνδέεται με τη δυνατότητα των μελών των τοπικών κοινωνιών να βελτιώσουν την ποιότητα της ζωής των. Με αυτό τον τρόπο τα προγράμματα καταλήγουν σε δράση είτε:

Με την κατάθεση προτάσεων προς τους αρμόδιους, ή

Με το «πάρουν» τη λύση του προβλήματος στα χέρια τους, μέσα από κοινωνικές Παρεμβάσεις

Προγράμματα όπως Ενέργεια, Διαχείριση παράκτιων, λιμναίων, ποτάμιων και ορεινών συστημάτων, Διαχείριση απορριμμάτων, μεγάλα έργα (γέφυρα Ρίου - Αντιρρίου) προσεγγίζονται όχι μόνο από μαθητές αλλά αποτελούν και προτεραιότητες των τοπικών κοινωνιών. Οι συσχετισμοί, έχω την αίσθηση, αλλάζουν. Πάντως είναι πολύ μικρό το χρονικό διάστημα για να απαντήσουμε με ακρίβεια για την αποτελεσματικότητα του ρόλου της Π.Ε. στο μέλλον των κοινωνιών.